親師之間

熱血教師歐陽立中在《飄移的起跑線》一書裡，曾提及在剛開學的家長日做了一項創新的實驗，就是發下一張紙，在上面羅列孩子的二十項問題要家長回答。有些家長非常了解自己孩子，如數家珍似的飛快回答完；有些家長眉頭深鎖，陷入記憶迴圈裡轉不出來。這個有趣的實驗立意良好，博得家長一致好評，很多家長從前不怎麼了解自己的孩子，經由回答問題的啟發，重拾對孩子愛的關切，摒除冷漠以對，重新擁抱孩子。這篇文章同時也讓我思索著:教師和家長之間究竟要如何互動，才能讓孩子變得更好、更棒？我歸納為以下三要點。

以「真誠」和「信賴」為基礎

首先，教師和家長之間需以「真誠」和「信賴」為基礎，在開學家長日時，教師得要讓家長「有感」，認同教師班級經營的理念，課程教學模式的適切，以及真誠為孩子付出的一顆心。可以透過互動式的體驗、有趣的問答，讓家長可以逐漸對教師產生「信賴」，有了「信賴」便能產生「信託」，家長願意且放心把孩子交給教師，並且支持教師的教育理念和作法。如此，在帶領班級成功的路上便有了極大的助力。傳統上，教師似乎是偏向以上對下的姿態來和家長互動，然而在現今這個資訊爆炸的時代，教師的「專業」可能已經不是唯一讓家長信服的指標。AI時代來臨，凡事用google搜尋，所以「真誠」和「信賴」更顯得彌足珍貴。

以「溝通」和「合作」為方法

其次，教師和家長之間需以「溝通」和「合作」為方法，雙方一同來營造優質的學習環境。教師如同群雁的「領航者」，要有前瞻的眼光、精準的判斷力，才能帶領群雁橫渡太平洋，航向成功的彼岸。但是在群雁飛行的路途中，少不了年長有經驗的雁子來幫浦，這時，「溝通」就非常重要。教師除了一開始傳輸「願景」給家長外，學習中也需要不時與家長溝通孩子的學習狀況、人際關係、師生關係等。家長也需主動告知老師孩子在家的學習點滴，如此雙向的溝通，便能產生更進一步的「合作」。「合作」並非運動會送送點心飲料外面的協助，積極的合作使家長能成為學習團的一份子，與孩子一同學習。像是《少年小樹之歌》這本書就很適合親子共讀，家長陪伴孩子閱讀，誘導孩子思考書中小樹遇到人生成長的問題，然後與教師在生命教育議題上一起幫助孩子加深加廣，我認為這就是積極的「親師合作」。

以「分享」和「傾聽」為實踐

最後，家長和教師之間需以「分享」和「傾聽」為實踐。在教學裡，教師自然是不斷在傾聽孩子的心聲，但往往忽略了傾聽家長的心聲。社群媒體的充斥，提供給教師和家長一條捷徑，教師可適時透過在臉書社團或line群組裡分享親子天下的好文，例如有關閱讀力、讀書好還是打電動好、家長教養小孩等專家主筆的文章，使家長們一同進入教師的核心理念中，藉由在社團或群組裡彼此分享，自然能形成良性的「傾聽」，啟動正向積極的力量。「傾聽」不是聽家長抱怨孩子的種種，此為惡性循環。「傾聽」需透過分享富有教育價值的文章，論述學習方法知識型的文章，有此主體，再一一蒐集家長們對文章的看法，以及在家中實踐所遭遇的困難，教師尋求突破並研擬方法來改善孩子的學習狀況和瓶頸。如此，家長和教師都成了教育的「實踐者」。

攜手合作，成就每一位孩子

在AI時代下，人與人之間的關係愈來愈冷漠，然而教育現場，絕不該是教師和家長「相敬如冰」的畫面。教師有夢、勇氣、熱忱、教育愛，而家長是最了解孩子成長軌跡的人，雙方應攜手合作，建立「真誠」與「信賴」網路，讓班級像一座花園，瀰漫學習的芳香；透過「溝通」和「合作」，讓班級像一隻步伐整齊的隊伍，富有向心力和衝擊力，能共同擔負責任；實踐「分享」和「傾聽」，讓班級像一間企業那樣日漸茁壯，產生學習的複利效應。現在，科技日新月異，突破窠臼，創新教學，是教育界一大趨勢。108課綱的願景是「成就每一位孩子」，其核心素養倡導「以人為本」的終身學習者，因此，教師與家長所扮演的角色更顯重要。親師之間不該是對立面，而是在同一艘船上，面對大環境風浪來襲，雙方共築願景，攜手並進！