【偶遇小師傅—淺談三個續寫記敘文的思考要訣】

南一五上第一課_做人做事做長久

命運的齒輪開始轉動，從李潼偶遇小師傅談起……

南一五上國語〈做人做事做長久〉這篇課文，在結尾處埋了一個伏筆:「我們可以預見他的成功」。讀完當下我便自問:「為何李潼可以預見小師傅將來會成功?」難道只憑成功方程式——「精確完善的工作態度、體貼細膩的服務精神，以及長久的經驗累積」嗎?

後來偶然看見吳念倫老師一則在備課趴PO文的發想，提到「小師傅將來會自立門戶」，覺得很有趣，與她交流後，就很想要把這個想法實行出來，在班上試試看。沒想到有些學生寫的文章超出我的預期，而且別具新意。

★作文題目為【偶遇小師傅】，是一篇續寫的記敘文，分三段來寫，有三個思考要訣:

話不在多而在精

記敘文裡常見有對話，人物間的對話不是無關緊要的話，對話在文章裡有時達到畫龍點睛的效果，所以在引導孩子寫續寫部份時，一定要交代清楚對話要精確，不用設計一堆對話卻無凸顯出重點來。

像是有小朋友在結尾處提到小師傅鼓勵作者：「不管你的夢想是什麼，你只要努力把你該做的事情做好就好了。」這句話很簡單，但同時也呼應著前篇小師傅做事的態度——「頭尾都有顧到，做了份內事」。

人不變，事要變

續寫部分和前篇文章要銜接得上，事情隨著時間往前流動，一定會有變化，雖然故事情節會有不同，但向後延續發展要合乎情理，並且人物性格特徵要與前篇相一致。

大部分小朋友都有寫到小師傅自立門戶，獨當一面，這就是事改變，甚至有小朋友寫「時至今日，小師傅不再只是小師傅，已有許多『小小師傅』跟在他身邊學習」。多麼出色啊!

另有一位小朋友寫小師傅十年後變得矮矮胖胖，雖說在〈做人做事做長久〉裡沒提到小師傅的身材，可是小師傅既然自立門戶，之前給作者的感覺是很敬業，不太可能十年後變成矮矮胖胖吧!變胖感覺是懶散所致，跟前篇相比，營造的形象相當不符合。既然續寫是續寫事情，人物的特徵和性格就不能任意改變。

新發展，結果變

李潼在〈油條報紙文字夢〉一文裡提到他的作家夢，於是在我給學生引導的範文裡，在第三段設定了李潼與小師傅談到工作和未來的目標，藉由小師傅送給李潼的話：「要心心念念，堅持到底，永不放棄。」讓李潼心生感動，鼓勵李潼勇敢追夢。最後再擺出這句——「看著小師傅轉身的背影在地上形成長長的影子，我的眼眶有點溼潤。」讀者讀到這便發現留有伏筆。

一來老師可以繼續帶著學生討論:「李潼會不會因為受了小師傅祝福的話鼓勵後，便毅然決然去實踐他的作家夢呢?」二來在前篇結尾處的那句伏筆:「我們可以預見他的成功。」表示李潼年輕時第一次遇見小師傅時，就有在默默觀察小師傅怎麼成功的，也許當時他已有作家夢，但沒有下定決心要去追夢，所以在續篇結尾處透過「要心心念念，堅持到底，永不放棄」這句話，呼應了前篇的中心主旨精神。

為何有的人「做人做事能做長久」呢?其實祕訣是在於「堅持」。因為能在工作上「敬業」表示你是一個堅持的人，能「建立人脈」(做人不是只見一次面) 表示你是一個願意付出真誠與人長期來往的人， 能「建立好口碑」也表示你是一個為著喜愛的事願意長期投注心血的人。

透過這樣續寫記敘文的活動，我不僅看到小朋友的潛能，也對於李潼這位作家有更深入的認識，他是一名老師，後來辭去教職專事寫作，寫了七十多本書，非常嚇人，李潼不愧是兒童文學界的翹楚!

上完這一課，透過書頁與作家對話，我也要繼續朝我的夢想邁進。你呢?你有沒有夢想?做人做事做長久透過一位裝修冷氣的「小人物」，就著我們現代的用詞，就是一個「素人」，素人因為他的堅持，後來他獨當一面，自立門戶，然後與作者李潼偶遇並感動了作者，這樣的故事是不是很美呢?

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