「幸福，是一種感受」短文寫作

一、前言:

南一五上國語第八課〈美，是一種感動〉是我很喜歡的一課，談到自然之美，像是觀看荷花花瓣乍然掉落的美，驚艷雨後彩虹的美，乍見山谷幽瀑的美。美可能在街頭轉角，也可能在不經意的一瞥裡。生活中處處皆是美，需要仔細觀察周遭的人事物，用心發現感受，方能從中體會美帶來的感動。

去年十一月上這一課時，我叫孩子在聯絡簿上記錄美的事物與感受，大約持續了二週，希望他們能多用五感，去看、去聽、去感受，一點一滴去發掘美，體會美，對於生活周遭的景物變化能「有感」。後來在今年六月，帶著孩子持續進行第二次的紀錄，以下為學生的日常紀錄:

客觀的觀察帶來主觀的感受，感受是一種很抽象的東西，也是很主觀的感覺。有記錄有差，透過文字捕捉剎那間的感受，漸漸的，孩子能具體形容事物或景物美在哪裡，觀察得來的喜悅、愉悅、雀躍、驚訝或是特別的情愫，在心裡泛起陣陣漣漪，那便是一種感動。

二、寫作引導:

短文寫作，大約300字左右，分為三段，題目訂為:「幸福，是一種感受」。

分段大綱如下:

1.幸福是什麼?(以連續三個問句提問)

2.如何發現幸福?(用二至三個句型)

3.如何分享幸福?

課文開頭用強而有力的問句–美是什麼?美存在哪裡?如何看到美?連續三個問句來引起注意，第二段則為美下了一個定義:美是人人都能感受得到的一種愉悅經驗。此種手法為設問法中的提問(南一六上語文天地一)。除了三個連續問句很適合進行仿寫，課文中亦有不錯的句型可搭配運用，如下:

a.它可能就在街頭轉角，它也可能在不經意間的一瞥裡。
b.或靜觀一朵花的開謝，或手捧一隻離巢的雛雀，或驚豔於雨後的彩虹，或乍見山谷幽瀑……

c.以最直接的影像，或以手機拍照，或數位相機捕捉，或塗鴉或寫生，在無遠弗屆的媒體上，與千萬人交流、互動。

幸福無所不在，小小的幸福也算，或許是冬天的一股暖流，或許是品嚐熱騰騰的玉米濃湯，或許是看見孩子天真的笑容。以下為學生的作品:

學生寫的答案:有人送禮物，接收到禮物會幸福；幸福藏於媽媽的愛心早餐中；考試考很好，被老師誇獎；去運動場上動一動；受傷有人扶你去保健室；陌生人給予幫助；在書中、在文章中、在圖書館的角落、在遊樂園裡……有許許多多的答案，看了令人會心一笑。

三、延伸:

如果要寫成較長的作文，一樣可以搭配本課句型。課文裡描述美的事物分為靜態和動態，描述幸福同樣可以細分為人、事、物，或許是媽媽的一雙手所散發出的溫暖，或許是投入某項興趣體驗到的新鮮感，或許是吃東西得到的滿足感……都可以被稱為幸福的感覺。