這一課是藉由作者李潼的視角，來看年輕小師傅做人的品格和做事的態度，帶有「小故事大道理」的意味。從標題「做人做事做長久」其實很快就能掌握到這課的中心思想，即在探討做人、做事、做長久這三方面。那究竟做人重要？還是做事重要?作者並沒有去進行論述。如果想繼續帶孩子們深入討論，可以利用綜合課，我想會激盪出很多火花的。
對照小學教育階段，我個人認為做人聯於品德教育，做事聯於生活教育。團體的活動，比如打掃、畫海報、園遊會擺攤、小市長選舉、聖誕節慶祝活動等，其實無形當中就在培養孩子學習「做人處事」。學校沒有特別安排做事和做人的課，可是這兩者超級重要，尤其是出社會後，在職場上甚至比學歷、學識、學問重要。做人這堂課，課本沒教，公司的老闆、同事不會直接講。做人這堂課，沒有文憑，無法畢業，許多人學一輩子都學不會，卻是職場上最重要的一堂課。
這課的重點我放在找出「人物特質」和「找主旨」上，人物特質包含做人和做事兩方面。
開學第三週，直接放給孩子去找「人物特質」蠻困難的，於是我先逐段逐句帶孩子們去找，問哪句話看得出是在講做事呢?哪句話是在講做人呢?孩子一邊畫線，一邊圈出關鍵字，然後再分組寫出人物的特質答案，這樣才能加深記憶。
關於小師傅的做事態度，我還有特別介紹了以下的ppt的內容，請孩子找出正向和負向的態度，一起討論看看什麼時候會出現這些態度，算是順便結合生活教育，畢竟開學後在班級經營和日常習寫作業的態度上，要慢慢雕琢孩子們，藉著第二課，可以間接讓以下的詞句慢慢的鑲嵌在孩子的心裡。
做人和做事兩方面都分析完後，找主旨就變得挺容易的。自然段第七段還可歸納出小師傅的成功方程式，這三點很適合送給班級幹部，鼓勵他們服務人群和處理班級事務時有方向可依循。
第一課講感恩，第二課講做人做事，皆比較偏向個人，到了第三課講尊重，說到自己和他人的關係，這樣的編排順序我個人覺得很合理。第一單元就講「品格」真好，「品格」是小學教育的重中之重!
Peggy老師的一畝夢田 