古詩詞怎麼教?

以南一五上國語第十二課漫遊詩情為例

前言:

近期新聞媒體上鬧得沸沸揚揚的古文與白話文之爭，讓我不禁想到國、高中背誦古文時期那種不知其所云，但聯考要考的考生生活。現在時代不同了，教古典詩詞可不能像小時候國文老師那樣的教法–反覆背誦，死背注釋。

在進入古詩詞教學前，推薦看一下陳佳慧老師撰寫的文章【國語】討拍、打卡，古人的潮行為~古詩詞教學可以很潮。寫得很好，可以參考一下，她文中所提及的論述，在此我就不多做陳述了。網址:

https://e108in.knsh.com.tw/article01.asp?ID=62

https://e108in.knsh.com.tw/article01.asp?ID=63

108課綱其中「篇章」的學習內容明確指出「Ad Ⅲ 4 古典詩文」，在國小高年級應出現古典詩文的篇章類型。想當然，中國文化流傳下來的文學智慧結晶—唐詩，自然不能任意刪除。雖然小學老師不用教到國中國文老師那種程度，但也不能隨意溜冰過去，總是要激起學生心中一點漣漪才是。

關於古詩詞教學，我分四個面向來談。

一、掌握古詩詞教學的核心概念

需要背注釋嗎?

需要教平仄嗎?

上完這一課，需要寫出一首古典詩嗎?

以上三個問題可能你也有問過自己。

閱讀完一些專家學者的文章後，我羅列出國小階段古詩詞教學的重點，如以下圖表:

了解完核心概念以後，才不會翻開教師手冊和備課用書，如墜入黑暗森林裡，變得茫茫然，不知重點在哪。時間有限，一週上五~六節國語課，不能貪多，該教的要踏實的教，五大重點需要掌握。

二、掌握古詩詞的基本知識

1.詩眼:

詩眼指詩句音節的扼要處或詩意的關鍵處。詩眼為鍊字之所在，它可以是一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字，也可以是體現全詩主旨的精彩語句。在鑑賞古典詩歌時，如能從「詩眼」入手，一方面可以體味詩人創作時的艱辛與歡愉，另一方面也是理解詩歌思想感情和藝術手法的一把「鑰匙」。

〈鳥鳴澗〉的詩眼是「空」，空反映詩人心中的平靜，也表示無事煩憂。〈早發白帝城〉的詩眼是「輕」，輕能表達小船順流而下，水勢湍急，也能表達出詩人輕鬆、愉快的心情。

2.斷句

無法準確斷句，就無法了解詩句意思。古典詩的斷句，比方絕句，五言是上二下三，七言是上四下三，掌握此一原則，詩歌的意思大致就能明白。舉大家最熟悉的李白〈靜夜思〉:「床前明月光，疑是地上霜。」讀法是:「床前/明月光，疑是/地上霜」（上二下三）。以七言來說，例如崔顥〈黃鶴樓〉：「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。」讀法是「昔人已乘/黃鶴去，此地空餘/黃鶴樓」（上四下三）。教師手冊沒寫，但其實是蠻重要的，因此我提出來。學到了絕句的斷句原則，下次小朋友遇到別首絕句，也能知曉怎麼斷句，然後進一步推測解釋。

3.絕句的格式

一個文體之所以有它的特色在，就必須按照它的獨特性做合適的課程設計。既然五上國語出現了「絕句」，絕句的「格式」當然要介紹，但我不會一開始就教絕句的格式，要等到講過作者簡介、內容深究、語譯後我才會教。

三、靈活的運用教學方法

1.文轉圖，四格/八格漫畫

蠻多老師有做的，將古詩詞句子的文意化為圖像，是很不錯的檢驗方法，測試學生到底有否弄懂詩句的意思。現在科技輔助軟體很多，節省了手繪的時間。上一屆沒有做古詩詞的文轉圖，所以附上其他課文的文轉圖，其實都是同樣的概念。

2.聆聽白話文作畫

老師念詩句的白話文解釋，學生聆聽，然後在小白板上畫出來。全班畫完後，老師可以選幾幅圖貼在黑板上，當作這一課的教室情境。

3.排列詩詞的順序

傳統教法是直接切入詩句的意思，但這樣直接由老師講，學生根本無感，所以讓學生分組排排看，不管學生有否預習過，試試看排列組合，腦力激盪一下，學生再去檢核自己的排法跟正確的排法究竟有何差異，算是一種後設認知能力，知道自己錯誤的想法和邏輯，詩句的順序其實看關鍵字便能看出，而且句與句間是有脈絡的。(這時引導先不用帶入押韻、對仗、平仄等概念)

參考我的文章 https://reurl.cc/A4nMlK

4.寫語譯、口述語譯

讀懂詩句是很基本的，教解釋時搭配圖像和照片來講印象更深刻。

參考我的文章 https://reurl.cc/N41Yok

5.群詩閱讀

目的倒也不是要增加學生閱讀古典詩詞的數量，我不認為閱讀多首就一定能提升語文能力。主要目的乃是看描述同一題材的主題，別的詩人會如何寫?在課本選文學到判斷字、詞、句的能力，以及一些基本的語文素養，在閱讀別首詩詞時，是否有辦法產生學習遷移?下圖列了兩王(王安石、王冕)有關梅花的比較。

另外，上一屆有稍稍帶一下〈客至〉的群詩閱讀，選了四首詩，做了問題單，讓學生分組比較如果同一個主題，像是有關「作客」和「待客」，其他詩人會怎麼寫?還蠻有趣的，學生若學起來，在寫作上便會產生學習遷移，例如我同樣寫「過年」這個主題，可以從主賓不同角度來切入。我去拜訪客人，或者我是主人，我在家中會怎麼接待客人?詳閱下圖。