縣官審石頭

版本:南一五下L4_縣官審石頭

這一課的文體是劇本。這週的國語教學，放在學生分組演戲。

指導演戲的重點我放在教神態、表情、動作、對白，因為是上國語課，不是上表演藝術課，所以不用花太多時間指導演戲，這也並非我的專長，重點在於演員講話的方式、語調、語氣、語速、聲情等，是否能表現出人物的性格。

至於寫劇本我也沒打算教，沒有時間，五年級活動又多，課堂有時被分割做學校安排的事，加上寫劇本並非這一課的教點，只要會讀劇本就好。因此，寫劇本方面的練習，我直接採用蔡志豪老師MASP學習單上的挑戰題，出成回家作業。

以下為教學步驟:

一、讀劇本

請學生自行默讀課文，然後練習連連看。(以下檔案出自蔡志豪老師MASP學習單)

二、表演四字詞語

課文裡有很多四字詞語，請學生圈圈看，並說一說是什麼意思。然後四人一組上台表演四字詞語的意思。投影片之所以加上一些圖案，是因為面露難色、面無表情、眉開眼笑是指面部表情和神態，學生看到圖示比較好發揮。(這部分感謝網友拓元小林提供)

三、老師講解台詞，示範台詞

在學生上台演戲前，老師先講解台詞要如何說，人物性格如何，通常兩人對話要面對面，站45度角對視，這樣台下的觀眾才看得到演員的臉。(以下檔案台詞篇為我講解給學生時的ppt簡報)

四、學生上台演出

演得好的有幾位，有讓我覺得就是馬明、阿土、阿三上身。

上台演戲或說表演習慣的養成並非一蹴可機(還很多人不敢脫下口罩)，或者說華人學生普遍不喜歡上台，跟歐美的學生表達自我的風氣不同。整體來說，學生上台後站位不對，眼神也沒有看向對方，甚至在說台詞時，課本擋住臉，聲音傳不遠，觀眾聽不清楚。演戲的枝枝節節，上台演出的講究其實很多，若能融合表演藝術課，跨域來作結合，增加比較多練習的機會，相信基本的肢體動作和台風會熟練許多，演員間互相的走位也會順暢，演起來的精彩度應該會更優。

五、練習故事接寫

故事接寫出成回家作業，等批改完後再放上部落格來。

六、補充–肢體語言的表達技巧

肢體語言也就是所謂的儀態或姿勢，是為了表達意見、情緒或加強語氣而使身體上任何一部份有所動作，聽眾不僅用耳朵聽講，同時也用眼睛看。肢體語言大致分為眼神與表情，手勢與動作二方面。

(一)眼神與表情：一張沒有表情的臉孔，就等於告訴觀眾「自己演的內容是沒有什麼樂趣」，因此，擅用眼神與表情對於演員來說是很重要的。

1. 眼神的魅力：演戲時，眼睛看著聽眾，是演員最基本的禮貌。

2. 動人的表情：指的就是臉部表情，透過眉、眼、嘴三部份的臉部變化，可以將喜怒笑罵、悲傷哀痛、慷慨激昂的情緒明確地表達給觀眾。

(二)手勢與動作：手勢的運用有很多，演員可以創作出屬於自己風格的手勢與動作，手勢需搭配台詞作合適的呈現。

七、省思

演戲的教學，學生演出後，我發現讀稿讀句子是大問題，簡單來講，就是讀的部分，很需要訓練，因為唸台詞其實就是說話，這也是說話技巧的展現。因此，若以後要學生演戲，我應該會先教他們背台詞並在家裡錄音，錄下來自己先聽聽看，或者給老師聽，先把台詞搞好，這樣至少上台演戲時，觀眾聽得清楚。

各組綵排時，大家都是站著練習，其實果效不好。就像韓劇那樣，先演員坐下來一起練習，唸台詞，對對稿，然後再起身實際走位演出。總之，先有台詞，再有肢體動作，循序漸進，應該是比較妥當的。