作文:螃蟹尋寶記

四上國語L11豆粥婆婆

一、前言

當週五下課時間，有位小男生興致勃勃問我:「老師你看了我的作文嗎?我說還沒，事情太多了，我找時間看。」下班後我就沉思:最近忙太多日常教學以外的事，訓練班上學生語文競賽的事，處理學生衝突糾紛的事，數不完的表格填報，以及學年分配到的任務。總之，我的確沒有什麼時間讓腦袋安靜下來，仔細閱覽學生的作文。

既然這位小男生這麼期待我能欣賞他的創作，我便趁週六趕緊拿出來仔細閱讀一番，他寫的果真不錯。好可惜，他這次校內語文競賽四年級字音字形拿第一名，其實，若靜態組他可以報名作文的話，該有多好啊!他作文不錯，好好訓練將來一定是作文界的箇中翹楚。

《你走慢了我的時間》有一句話我很喜歡：
「我覺得遇見一個人的靈魂，是認識一個人最美的方式。」

《內在原力》書中也有一句話說：「閱讀是靈魂的混血。」

今天晚上，我突然想到這兩句話，透過閱讀，我可以窺見一個人的靈魂；而寫作，我可以寫出獨樹一幟的風格，然後文字慢慢塑造我的靈魂，使我的靈魂成為有血有肉的。

讀孩子的作文是一條很快認識孩子靈魂的途徑!跟日常在課堂上的片段碎語有所不同，我能更認識並了解孩子的思想，所以，我即使再忙再累，我都不可以放棄閱讀和寫作。

日常的繁瑣事務會澆熄一位老師的熱情，還有對閱讀學生作文的敏銳度。

近期我必須提醒自己:我是在看一個孩子的所思所想啊!別想著只是在期末之前完成批改作文這件事，切勿把批改作文當作一項工作任務。

好吧!進到主題~

二、作文引導說明:

語文天地四~說故事的方法，內容提到敘述句和對話，第六篇作文–螃蟹尋寶記(看圖寫故事)主要練習這兩項。看圖寫故事，我直接引用國語習作p.86~p.87的說明，讓孩子們邊看漫畫邊推敲故事情節，然後分四段寫出來。人人皆可以寫，只是構思情節和運筆熟練度有所差異。

三、教學省思:

1.若能運用四字語詞和句型，文章讀起來會顯得更生動。例如費九牛二虎之力，不知所措，驚慌失措，議論紛紛……

2.命名螃蟹有的取名好有趣，像是綠巨蟹、大閘蟹、水煮蟹、清蒸蟹、紅燒蟹、蟹肉、蟹黃。其次，命名地點有的取名很有趣，像是巨龍山、動物之丘、烤旁械森林。

3.不同種螃蟹除了命名，還可以有不同個性，遇到挖寶藏，有的遲疑，有的膽怯，有的往前衝，有的思考很久……

4.分寶物和寶藏，還可以呈現螃蟹不同的個性和情緒來，這部分孩子很少寫到。

5.螃蟹的動作大部分孩子有寫到，但缺少螃蟹的表情，我沒有特別教，下次若遇到要再寫一次，會列入考量，直接寫在黑板上讓孩子有參考的語詞。