第一堂是帶學生「排詩」，師生間的對話很有趣，慢慢有梳理出敘事詩的脈絡，第一堂結束後，我把此首律詩的敘事手法，整繼續閱讀 “南一六上國語L5〈客至〉第二堂"
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南一六上國語＜客至＞第一堂教學
一、前言: 五年級學生接觸過絕句＜觀放白鷹＞，現在到了六上進階到律詩，對老師而言，頗具挑戰。第五課的文本是杜甫繼續閱讀 “南一六上國語＜客至＞第一堂教學"
我心裡有一畝田，那是塊夢田。在夢田裡，用熱情澆灌幼苗，用創新教學翻轉課堂，期待孩子有天長成大樹。
我心裡有一畝田，那是塊夢田。在夢田裡，用熱情澆灌幼苗，用創新教學翻轉課堂，期待孩子有天長成大樹。
第一堂是帶學生「排詩」，師生間的對話很有趣，慢慢有梳理出敘事詩的脈絡，第一堂結束後，我把此首律詩的敘事手法，整繼續閱讀 “南一六上國語L5〈客至〉第二堂"
一、前言: 五年級學生接觸過絕句＜觀放白鷹＞，現在到了六上進階到律詩，對老師而言，頗具挑戰。第五課的文本是杜甫繼續閱讀 “南一六上國語＜客至＞第一堂教學"
Peggy老師的一畝夢田